学生企业一年营业额6600万

　　为了能潜心开发一款为大众提供各种生活所需信息的手机App，2010级信息工程专业的阚逸龙休学两年，现在，他和他的创业团队开发的“城市之星”App获得了5000万元的创投资金，已经正式上线运行。筹备成立的“城星集团”已经有了13家分公司，注册资金达1.2亿元。

　　阚逸龙敢闯敢做的背后，其实离不开南京工程大学开放包容的创业政策支撑。

　　为了消除学生在创新创业过程中的后顾之忧，学校构建“多维互通”的课程修读机制，鼓励学生个性化发展，推进学生开展创业项目研究与自主实践学习。

　　休学期间，阚逸龙保留了学分学籍，“学校个性化的鼓励政策给了我创业的底气，即使创业失败，至少还能回来继续完成学业”。

　　在填报高考志愿前，早就听说南京工程学院“杠杠滴”创业氛围的黄欢，毫不犹豫地把自己的第一志愿锁定在南京工程学院。

　　这个一直就梦想自己创业、本可以选择985高校艺术专业的大男孩，十分庆幸当初的决定，“学校的创业气氛确实很给力”。

　　现在，就读该校艺术与设计学院视觉传达设计专业的黄欢，已经成立了“南京极构品牌设计公司”“南京美淑妆网络技术有限公司”两家公司，每年营业额达1000多万元。

　　为了进一步促进创新到创业的成果转化，学校成立创意、创新、创造、创业的“四创”空间，在传授知识与技能的同时，更为学生们提供大学生创业园等创业孵化平台。

　　阚逸龙、黄欢等一大批创业的大学生都是“四创”空间的受益者。目前，学校每年投入500万元创业专项经费，大学生创业园“天印梦工厂”入驻66家孵化团队、44家企业，在孵项目200余个，年提供就业岗位600余个，2016年入驻企业营业额就实现产值6640.3万元。

　　把创新创业变成必修课

　　在南京工程学院，创新创业教育是面向全体学生的开放课程。

　　为了不让学生参与“双创”实践学习流于形式，学校特意面向不同专业开设创新艺术、创造学等43门创新创业类课程，并在学校校园网上认定100门慕课课程。聘请220多名业界技术专家参与到创新创业教育中，组建专业建设团队59个、教学团队10个和创新创业导师团队15个等高水平师资队伍。

　　此外，学校自主编撰《大学生创业指导教程》等校本教材，设置10个创新创业学分，要求其中5个学分必须是通过实践获得，并将其纳入毕业资格审核，引导大学生在校期间积极投身实践，做一次综合拓展训练、选修一门创新创业类课程、参加一次培训、完成一个自选创新项目训练、参加一次竞赛。

　　同时，学校以竞赛为抓手，打造“一院一赛”等35项校级竞赛平台，为学生创新创业意识和能力的培养提供了锻炼和展示的舞台。

　　自动化学院老师温秀兰认为，“拿学分并不是最终目的，通过参与实践锻炼学生的动手能力，培养团队精神等综合素养才是最重要的”。

　　今年，自动化学院承办了学校两项校级科技竞赛，在微处理器应用系统设计与制作大赛中，两人一组、连续6个小时的封闭赛程让学生们体会了一场从未有过的“极限挑战”。

　　南京工程学院党委书记史国君认为，高校创新创业教育改革就是要面向全体学生，从学生需求出发，引导全校师生积极融入和参与，把人才培养贯穿在创新创业教育全过程、各环节，培养适应时代发展的高素养人才。